名言集１１８１

読書は単に知識の材料を提供するだけである。
それを自分のものにするのは思索の力である。
　　

（ジョン・ロック） 

名言集１１８０

良識というのは、
ほんとうのものと偽りのもの、
善いものと悪いもの、
永遠的なものと一時的なもの、
かようなものを識別する力である。
　　　

（三木清「哲学と知性」） 

名言集１１７９

真の自由は知性的である。
本当の自由は訓練された思惟能力のうちに宿る。
　　

（デューイ） 

名言集１１７８

人の世に生まるる智愚、強弱の差なきを得ず。
智強の数を増し、愚弱の数を減ずるは教育の力なり。
　　

教育はすなわち人に独立自尊の道を教えて、
これを躬行（きゅうこう）、実践するの
工夫を啓（ひら）くものなり。
　　

（福沢諭吉「修身要領」） 

名言集１１７７

人間として最も自然である子供を研究すると、
人間の自然的素質能力が非常に高いことが分かる。
　　

人間が成長するということは、
児童・少年の頃に与えられているところの
自然的素質・能力をいかに深くするかということだ。
　　

それが教育の使命である。
　　

（安岡正篤「知命と立命」） 

名言集１１７６

文化、教養ということの一つの証拠は、
無知な人間なら不感症ですぎるような
事物、事件にたいしても、優にそれから
喜びをひき出しうる能力だといってもよい。
　　　

詩からと同様、プッシュピン（おはじき遊び）からもまた、
面白さをひき出せないような教養は、
まことに貧しいものである。
　　　

（サマセット・モーム「世界１００物語」） 

名言集１１７５

どんな子供も強烈な想像力をもって生まれている。
しかし、使わなければ筋肉が衰えるのと同じように、
鮮やかな想像力も次第に色あせてしまう。
　　　

（ウォルト・ディズニー）

名言集１１７４

空想は知識より重要である。
知識には限界がある。
想像力は世界を包み込む。
　　

（アインシュタイン）

名言集１１７３

学問に志なければ、
不審をすべき力もなし。
理をきはめんと思ひて、
疑のあるは
学問の進むしるしなり。
　　　

（林羅山「三徳抄」） 

名言集１１７２

知識は記憶力によってではなく、
自分の思想上の努力によって
獲得された時にのみ
知識であり得る
　　

（トルストイ「読書の輪」） 

名言集１１７１

知識は能力となる時に貴い。
　　

（中野重治「愛しき者へ」） 

名言集１１７０

我々は他人の知識によって
物知りにはなれるが、
賢くなるには、
我々自身の知恵によるしかない。
　　　

（モンテーニュ「随想緑」）

名言集１１６９

最も学識のある人間が
必ずしも最も賢明な者ではない。
　　

（フランソワ・ラブレー
　「ガルガンチュアとパンタグリュエル」）